教学模式容易扼杀孩子创造能力

现在社会的家长文化程度都普遍的提高了，因此也十分重视孩子的早期教育。一些幼儿园为了应和家长的要求，把学习英语、背古诗几乎当成了每个孩子的必修课。但是这种做法却被成长心理专家指出，这样的教学模式很有可能会扼杀孩子的创造能力。

中国科学技术协会副主席、中国工程院院士韦钰在创新人才培养论坛上提出了自己对目前国内教育的一些看法。韦钰院士介绍，人的大脑有长达20年的发育期，脑的发育在不同阶段有不同特点，但现在很多教育方法并不符合脑发育的规律。例如很多家长让孩子从三四岁开始背古诗，但这时候孩子并没有足够的理解能力，也没有长期记忆的能力，这时候大量背诵古诗不会使孩子长大后文采飞扬，反而会影响孩子创造力的发展。还有很多家长让孩子从一年级甚至更早开始学习英语，希望孩子的英语能达到“母语水平”，但想达到“母语水平”最重要的是要有语言环境，而并非越早学习成功率越高。
尤其是农村的家长们，对孩子这方面的教育非常急切。担心自己的孩子不如他人，更担心不如在城市居住的孩子，于是拼命给孩子补习，上各种补习班。希望孩子将来踏上社会后有一番作为。
“一帆风顺”，也可“光宗耀祖” ，成大器时“荣归故里”。家长的心愿是好的，心情我们也能理解，但是也要考虑孩子的个人发展情况。过早的接触这些知识是否有利于孩子的发展?并且孩子是否愿意学?这一点家长要引起反思。

孩子的早期教育非常重要。孩子在小时候受压抑的，成年后自杀和疾病率会更高。而目前我国很多孩子的童年都在紧张的学习和压抑的心态中度过。所以，家长和学校一定要摆正态度， 让孩子在一个充满幸福、快乐、和谐的环境中长大。

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